ЛИТЕРАТУРА 5
КЛАСС
СКАЗКИ Х.-К. АНДЕРСЕНА (УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ)
ЦЕЛЬ: Дать обзор жизни и творчества Андерсена
Проверить
знание сказок
Дать
возможность проявить творчество и фантазию
Развить
умение работать в малых группах
ОБОРУДОВАНИЕ: Стенды с книгами, детские рисунки,
альманах «Сказки, сочиненные нами»,
газета, портрет сказочника, магнитофон.
Заранее детям раздается задание (по группам)
1 группа – рассказ о сказочнике
2 группа – инсценировка отрывков из сказок
3 группа – презентация творчества детей (рисунки, альманах)
4 группа – готовит викторину
5 группа – фантазеры (допридумать продолжение сказок)
ВСТАВКА СЛАЙДОВ 1, 2,3
Вступление: (звучит музыка)
« Моя жизнь – это прекрасная сказка, богатая событиями, благословенная.
Если бы в детстве, когда я бедным мальчиком пустился по белому свету, меня
встретила могущественная фея и сказала бы мне: «Выбери себе дорогу и цель и я,
в соответствии с твоими дарованиями и разумными возможностями, буду охранять и
направлять тебя!»- и тогда моя судьба не сложилась бы счастливее, мудрее и
лучше»
(Андерсен. Сказка моей жизни).
ВСТАВКА СЛАЙДА 4
ЧАСТЬ 1
Ведущий (в образе Оле-Лукойе, выходит с двумя зонтиками-
пестрым и черным)
- Вот и я! Вы меня наверняка узнали. Ведь я живу на свете
вторую сотню лет,
Я – Оле-Лукойе. Я – сказочник! Никто на свете не знает
столько сказок! Сейчас я раскрою свой волшебный зонтик и расскажу вам историю
про человека, который стал королем, не имея короны, и покорил весь мир, даже не
умея держать в руках меча.
(музыка И.С. Баха – орган)
…Жил- был в маленькой стране на берегу моря бедный
башмачник. Он был беден, но имел веселый нрав и умелые руки. Его единственного
сына звали Ханс. Это был удивительный мальчик – мечтатель и фантазер. Однажды
он заглянул в бутон тюльпана и увидел там девочку…
(звучит муз. Чайковский «Вальс цветов
(звучит муз. Чайковский «Вальс цветов
1-я инсценировка . Дюймовочка рассказывает о себе
Представитель 4 гр. задает несколько вопросов, дети
отвечают.
ВСТАВКА СЛАЙДА 5
- Кто
украл Дюймовочку из ее дома?
- Кто
помог ей спастись от «жениха»?
- Кто
приютил Дюймовочку?
- Кого
Дюймовочка спасла от мороза?
- Что
подарил Дюймовочке король эльфов?
Оле-Лукойе: Когда мальчик Ханс подрос, он решил стать
знаменитым артистом или поэтом и отправился в самый большой город страны. Шли
годы, много невзгод претерпел трудолюбивый юноша прежде, чем стал знаменитым.
История его превращения в писателя
очень напоминает одну из его сказок…
Представитель 4 гр. задает вопросы, дети отвечают
ВСТАВКА СЛАЙДА 6
-2-
- В
какой сказке герой терпит обиды и унижение, прежде чем станет прекрасным?
- В
кого превращается гадкий утенок?
Оле-Лукойе: Да, не беда появиться на свет в утином гнезде,
если ты вылупился из лебединого яйца.
..Одна из самых грустных сказок и прекрасных сказок Андерсена о Любви, Верности и Смерти ради любви…
(звучит музыка. Увертюра к опере Даргомыжского «Русалка»)
2 инсценировка: Русалочка спасает принц. Русалочка просит у
ведьмы помощи. Принц и невеста. Русалки говорят, что надо убить принца, но
русалочка лучше погибнет сама.
Представитель 4 гр.
задает вопросы:
ВСТАВКА СЛАЙДА 7
1 Что просила Русалочка у ведьмы?
2. Что отдала
ведьме взамен?
3. Что отдали
сестры Русалочки ведьме за ее помощь?
Оле-Лукойе: Шли годы.
Вот уже Андерсена называют «королем сказок». У него много друзей, знакомство с
ним считается почетным, но… он одинок – без семьи, без любимой...
Когда ему уже было немало лет, он встретил наконец-то свою
любовь. Она была певицей с поистине волшебным голосом, она любила его сказки,
но не любила его самого. За чудесны голос ее называли Соловьем. Андерсен посвятил ей сказку о маленькой
птичке, спасшей человека от смерти своим пением.
3 инсценировка .Сказка «Соловей» император благодарит
соловья, ответ соловья:
«Слезы – вот драгоценнейшая награда для певца»
Представитель 4 гр. задает вопросы:
1. В
какой стране происходит действие этой сказки?
2. В
каких еще сказках Андерсена действуют правители?
3 инсценировка: появляется Снежная Королева.
- Что знаете о любви вы, жалкие людишки!! Я вам расскажу о
настоящей любви!
( отрывок , где Кай получает задание сложить слово
«Вечность»)
Оле-Лукойе: Бедный мальчик, для чего тебе эта холодная
бездушная вечность, когда дома у тебя были чувства настоящие: Дружба, Любовь, Преданность…
Представитель 4 гр. задает вопросы:
ВСТАВКА СЛАЙДА 8
1. Кто
и как спас Кая?
2. Из
чего Кай складывал слова?
3. Кто
помогал Герде?
4. Что
подарили Герде принц и принцесса?
5. Кто
подсказал Герде, где Кай?
Оле-Лукойе: Вот и подходит к концу моя сказка о сказочнике.
Великий сказочник умер более ста лет назад, а
его герои, его сказки живут до сих пор!
В столице Дании –
Копенгагене, в Королевском саду сооружен
памятник великому сказочнику. Вход в Копенгагенский порт охраняет статуя
Русалочки – героини одной из самых чудесных сказок короля, ставшего подлинным
властителем человеческих душ, кто покорил весь мир, даже не умея держать в
руках меч.!
ЧАСТЬ 2
Представители группы 3 рассказывают про работы детей,
показывают лучшие рисунки, зачитывают отрывки из лучших сказок.
ЧАСТЬ 3
Слово учителя: Сегодня на уроке мы поговорили об одном из
самых удивительных сказочников,
поговорили о своих сказках. Не правда ли, иногда хочется самому
закончить полюбившуюся сказку?! Сейчас мы дадим слово нашим фантазерам, у
которых было
-3-
задание придумать
продолжение историй Дюймовочки,
Принцессы на горошине, Снежной королевы, Стойкого оловянного солдатика…
Представители 5 гр. рассказывают свои истории
ЧАСТЬ 4
ОЛЕ-ЛУКОЙЕ: А я задам
вам вопрос: для чего у меня два зонтика?
Подведение итогов.
Дополнительные материалы
ВСТАВКА СЛАЙДА 9
ПЕРЕВЕРТЫШИ ( сказки
Андерсена)
Спички («Огниво)
Домашние утки («Дикие лебеди»)
Дождевой король («Снежная королева»)
Старый халат королевы («Новое платье короля»)
Принц под арбузом
(«Принцесса на горошине»)
Великан («Дюймовочка»)
Слабый золотой генерал («Стойкий оловянный солдатик»)
Хорошая курица («Гадкий утенок»)
Комментариев нет:
Отправить комментарий